LITERATURA 4 – A Prosa Trovadoresca Portuguesa
Posted by admin in Literatura Brasileira, Movimentos e Períodos Literários on 19 de janeiro de 2012
LITERATURA – ROTEIRO N° 04
1 – TEMA: A Prosa trovadoresca e suas principais características.
2 – PRÉ-REQUISITO:
- Ler com compreensão.
- Conhecer os principais eventos históricos de povos europeus, principalmente de Portugal.
3 – META: Ao final do estudo, você deverá ser capaz de:
- interpretar textos
- relacionar o período literário da língua portuguesa aos principais eventos históricos ocorridos em Portugal
- identificar as características da prosa trovadoresca
LITERATURA 3 – Trovadorismo português. Contexto histórico. A poesia trovadoresca.
Posted by admin in Literatura Brasileira, Movimentos e Períodos Literários on 17 de janeiro de 2012
LITERATURA – ROTEIRO N° 03
1 – TEMA: Trovadorismo. Contexto histórico. Poesia trovadoresca e suas principais características.
2 – PRÉ-REQUISITO:
- Ler com compreensão.
- Conhecer os principais eventos históricos de povos europeus, principalmente de Portugal.
3 – META: Ao final do estudo, você deverá ser capaz de:
- interpretar textos
- relacionar o período literário da língua portuguesa aos principais eventos históricos ocorridos em Portugal
- identificar as características de uma obra trovadoresca
LITERATURA 2 – Períodos literários em Portugal e no Brasil
Posted by admin in Literatura Brasileira, Movimentos e Períodos Literários on 15 de janeiro de 2012
LITERATURA – ROTEIRO N° 02
1 – TEMA: Períodos literários em Portugal e no Brasil.
2 – PRÉ-REQUISITO:
- Ler com compreensão.
- Conhecer os principais eventos históricos de povos europeus e sul-americanos, principalmente de Portugal e Brasil.
3 – META: Ao final do estudo, você deverá ser capaz de:
- interpretar textos e painéis
- relacionar os períodos literários da língua portuguesa aos principais eventos históricos ocorridos em Portugal e no Brasil
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 19 – Mr. Stefhens compra uma cidade (Nível Médio)
Posted by admin in Ensino Médio, TEXTOS PARA INTERPRETAÇÃO on 7 de janeiro de 2012
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 19 – MR. STEFHENS COMPRA UMA CIDADE (Nível Médio)
LITERATURA – Roteiro 1: Porque estudar literatura. Funções da literatura.
Posted by admin in Literatura Brasileira, Movimentos e Períodos Literários on 6 de janeiro de 2012
LITERATURA - ROTEIRO N° 01
1 – TEMA: Por que estudar Literatura. Funções da Literatura.
2 – PRÉ-REQUISITO:
- Ler com compreensão.
- Conhecer os principais eventos históricos de povos europeus e sul-americanos, principalmente de Portugal e Brasil.
3 – META: Ao final do estudo, você deverá ser capaz de:
- interpretar textos
- entender que o estudo da Literatura não pode ser dissociado do estudo da História de um povo
DOM CASMURRO – Capítulo 14
Posted by admin in Literatura Brasileira, Passo a Passo da Leitura Literária on 30 de dezembro de 2011
DOM CASMURRO – CAPÍTULO 14
Machado de Assis descreve, nesse capítulo, um momento único entre dois adolescentes. A descrição é carregada de emoções fortes, sensuais, mas ao mesmo tempo inocentes, puras. Leitor(a), vale a pena deixar a sua imaginação criar a imagem desse momento. Portanto, leia-o.
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 18 – A CORUJA E A ÁGUIA (Nível Fundamental)
Posted by admin in Ensino Fundamental, TEXTOS PARA INTERPRETAÇÃO on 26 de novembro de 2011
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 18 – A CORUJA E A ÁGUIA (Nível Fundamental)
A fábula é uma narração curta que transmite uma lição de moral. Os personagens das fábulas são geralmente animais que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, entre outros. Portanto, leia a fábula escrita por Monteiro Lobato e analise a mensagem dada.
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 17 – A SOLUÇÃO (Nível Médio)
Posted by admin in ATIVIDADES/EXERCÍCIOS, Ensino Médio, TEXTOS PARA INTERPRETAÇÃO on 14 de novembro de 2011
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 17 – A SOLUÇÃO (Nível Médio)
O texto abaixo, escrito por Luis Fernando Veríssimo, baseia-se numa das mais lidas e comentadas fábulas de Esopo, “O lobo e o cordeiro”, da qual já temos publicado várias versões e traduções em língua portuguesa. O escritor utiliza a mensagem original da fábula para denunciar situações e posturas que agridem o meio ambiente. Leia também as traduções da fábula O Lobo e o Cordeiro, postadas neste site nos arquivos sobre Atividades/Literatura e Textos para Interpretação número 11
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 16 – O VILARES (Nível Fundamental)
Posted by admin in Ensino Fundamental, TEXTOS PARA INTERPRETAÇÃO on 30 de outubro de 2011
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 16 – O VILARES (Nível Fundamental)
Quem já não teve um colega ou conheceu alguém como o Vilares do texto abaixo? Ou será que você também se parece com ele? Leia o texto e faça sua comparação.
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 15 – O BILHETE (Nível Fundamental)
Posted by admin in Ensino Fundamental, TEXTOS PARA INTERPRETAÇÃO on 22 de outubro de 2011
TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 15 – O BILHETE (Nível Fundamental)
A história de Artur Azevedo passa-se no Rio de Janeiro, no século XIX, quando o dinheiro brasileiro era o real (sim, nosso dinheiro, em épocas passadas já tinha sido real, que no plural dizia-se réis). Usava-se, na época, a palavra conto para designar milhão (de réis). Assim, um prêmio da loteria de cem contos de réis era equivalente a cem milhões de réis.
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